生物教学案例：基于探究式学习的植物生长实验
发布时间：2025-04-21 15:00:44来源：
在传统的生物课堂中，教师通常以讲授为主，学生被动接受知识。然而，为了激发学生的学习兴趣并培养其实践能力，本案例采用了探究式学习方法，通过设计一个关于植物生长的实验来引导学生主动探索。
首先，教师向学生介绍实验目的与背景，即研究光照强度对植物光合作用的影响。随后，将全班分为若干小组，每组负责设置不同的光照条件（如强光、弱光和无光），并种植相同种类的小麦种子。在接下来的一周内，各小组需定期记录小麦幼苗的高度、叶片颜色及数量等数据。
实验过程中，学生们不仅学会了如何使用科学仪器测量相关参数，还学会了团队合作以及分析实验结果。最终，各组分享了自己的发现，并讨论了可能存在的误差来源。这种互动式的教学方式极大地提高了学生的参与度和理解力，同时也加深了他们对生物学概念的认识。
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