在儒家经典中，《论语·卫灵公》里有一句名言：“当仁不让于师。”这句话体现了孔子对弟子们的教诲，强调在追求仁德的过程中，不应因尊敬老师而退让。这一思想不仅彰显了儒家的道德观念，也蕴含着深刻的文化内涵。以下从文言词汇、语法结构和思想内涵三个方面进行详细解析。

一、文言词汇分析

1. 当：在此处作动词，意为“面对”或“遇到”。例如，“当风而立”，即迎着风站立。

2. 仁：儒家核心概念之一，指人与人之间的爱心与关怀。《说文解字》释为“仁者爱人”。

3. 让：有谦让、退让之意，但在本句中特指不轻易放弃或退缩。

4. 于：介词，在这里表示比较的对象，相当于现代汉语中的“比”。

二、语法结构分析

该句采用了典型的文言句式——主谓宾结构。具体而言：

- 主语为“我”（省略），暗含说话者自身；

- 谓语是“不让”，即不退让；

- 宾语为“于师”，其中“师”作为比较对象，表明即使面对老师，也不应放弃追求仁德的机会。

此外，此句还运用了倒装手法。“于师”前置至谓语之前，以突出强调“师”的地位，同时增强语气。

三、思想内涵探讨

孔子提出“当仁不让于师”，旨在鼓励弟子们积极践行仁道，勇于担当社会责任。他主张，在道德修养和个人成长过程中，每个人都应该坚持自我判断，不应盲目服从权威。即使面对博学多才的老师，也应当敢于质疑并探索真理。这种精神反映了儒家倡导的独立思考与创新意识。

同时，这句话也体现了儒家教育理念中“尊师重道”与“求真务实”的平衡。一方面强调对老师的尊重；另一方面则指出，当涉及到更高层次的价值追求时，个人的责任感和主动性尤为重要。

综上所述，《当仁不让于师》不仅是儒家伦理的重要组成部分，更是中华传统文化中关于人格塑造与社会价值取向的经典表述。它提醒我们，在学习与生活中要始终保持清醒头脑，既要尊重传统，又要勇于突破局限，追求卓越。